第４０回 まなばナイトレポート

豊場さんからは、看護学校で看護技術を教える際に「○○○の基本技術を評価する」とされているにも関わらず、技術の習得が適切に評価されていないということをお話をいただきました。そこで、豊場さんはその技術に含まれる要素を課題分析して、チェックリストとすることで評価方法を明確にして有効な成果を出せたそうです。チェックリストは、教員の中で共有して共通の視点で評価できるようになったことと、学生にも公開したことで自主的に練習をするようになり、習得度がこれまでより向上したとの内容でした。

2人目のスピーカーは、天野結香さんです。天野さんは、まなばナイト2回目のスピーカーですが、先回と異なる点は昨年度から看護部長になられ病院看護師のトップを走っておられます。

天野さんからは、病院で働く看護師教育の評価として「メーガーのの三つの質問」をもとに考えているとの話で始まりました。看護師教育は、日常業務に直結する話題でなければ意味をなさず、そのためにインストラクショナルデザインと出会い、目指すゴールや、それができたかどうか確かめる方法を常に考えているとお話をいただきました。お話の中では、事例「入院患者の口腔内環境改善への取り組み」として、パフォーマンス分析図を用いて、何をすべきか、どう評価すれば組織のミッションを達成できるかの具体的方法をお聞きすることができました。

話題提供後は、お酒を食事を楽しみながらスピーカーの話題をどのように自分自身が持ち帰るかテーブルで意見交換するなどしました。その後、「鈴木克明先生に何でも聞いてみよう！」という企画を行いました。参加の皆様からは、直接的に鈴木先生に悩みや疑問を聞けるチャンスとなり、多くの方からご発言をいただきました。

そして、クロージングとして最後に鈴木克明先生からお言葉をいただきました。

今日は、評価としての話題であったが、多くの現場はチェックリストをやるだけで終わっている。チェックリストは、教育をするために使うのではない。大切なのは、この業務ができるのかを判断するための道具として認識することである。看護師では、ラダー教育というシステムがあるが、このようにできることをだんだんと増やしていくことが教育では大事である。そのためにも、まずやらせてみて、チェックリストでやばいと思ったところに即介入できるようにしなければならない。そして、仕事として任せられることを増やす。当たり前のことをチェックしてもしょうがない。

とのお言葉をいただきました。

中部地方での6回目のまなばナイトは、大勢の方に参加いただき盛況のうちに幕を閉じました。いつもですが、こうして続けられるのも、多くの方のご支援ご協力、そして元気をいただいているからです。心から御礼申し上げます。中部地方では、9月7日（土）〜8日（日）に日本教育工学会2019年秋季大会、10月12日（土）にGSIS公開講座、12月7日（土）に人材育成事例検討会が決まっています。今後、SNSなどでアナウンスしていきますので、ご検討をよろしくお願いします。次回もより良い会を求めて企画していきますのでご期待ください。ありがとうございました。

熊本大学大学院教授システム学専攻同窓生 大石 奨